[SPEAKER_03]: Buenas noches familias. Estoy muy feliz de estar aquí. Son las cinco en punto. Esperaré entre uno y dos minutos más solo para permitir que algunas personas más participen en la llamada. Esta llamada está siendo grabada, por lo que estará disponible después de la sesión informativa de esta noche. Buenas noches a todos en la llamada. Me gustaría abrir para agradecerles nuevamente por acompañarnos esta noche en nuestra actualización sobre la lotería de la escuela secundaria. Me gustaría reconocer a la Dra. Bernadette Riccardelli. quien es la administradora principal y si hay preguntas o inquietudes sobre el proceso de lotería, ella será receptiva. Además tenemos a la Sra. Kim Miles, uno de nuestros analistas de datos que trabaja con nosotros en el distrito. También apoyará las preguntas de la lotería de la escuela secundaria. Me gustaría agradecer al Sr. Thomas Dalton, nuestro Director de Comunicaciones, que estuvo en la llamada esta noche, y a los dos directores de nuestras escuelas intermedias. Me gustaría reconocer al director de la escuela secundaria McGlynn, el Sr. Nick Tucci, y a la directora de la escuela secundaria Andrews, la Sra. Jennifer Skane. Sólo quiero reconocerlos a ustedes dos y reconoce que estás en la llamada. Además, los padres saben que contamos con nuestros maravillosos directores de escuela intermedia apoyándonos en la llamada de esta noche. Dr. Riccadeli, no estoy seguro de si hay algunas palabras o comentarios que le gustaría compartir con los padres y miembros de la comunidad que están en la llamada esta noche.
[SPEAKER_05]: Seguro. Buenas noches, a todos todavía es tarde, así que buenas tardes. Es genial ver algunas caras familiares aquí. Y nuevamente les doy la bienvenida, este es un momento realmente emocionante para nuestros estudiantes de quinto grado, que esperan con ansias la lotería de la escuela secundaria. Se acerca pronto y estamos aquí para prepararlo. Quiero que sepan que hay un equipo como dijo el superintendente detrás de todo este proceso. Hay mucho que implica. Hay muchas revisiones detrás de escena, así que solo quiero asegurarles que Estamos aquí en cada paso del camino. Y como dijo el superintendente, si tienen alguna pregunta sobre el proceso o inquietud sobre cualquier tema, ciertamente pueden comunicarse conmigo. Soy Bernadette Riccidelli, briccidelli, en medford.k12.ma.us. Entonces lo pondré, si tenemos el chat habilitado, lo pondré en el chat. Muy bien, gracias nuevamente por acompañarnos.
[SPEAKER_03]: Gracias, doctor Ricciardelli. Y el Sr. Tucci y la Sra. Gain, no sabía si querías decir solo algunas palabras ya que ambos están en la llamada esta noche. Por favor siéntete libre.
[SPEAKER_04]: Empezaré. Buenas noches a todos. Mi nombre es Nick Tucci. Soy el director de la escuela secundaria John J. McGlynn. Estoy muy emocionado de darle la bienvenida a la nueva generación de estudiantes a la escuela. Este es mi sexto año como director. Soy un orgulloso graduado de las Escuelas Públicas de Medford y pasé toda mi carrera en educación en las Escuelas Públicas de Medford, por lo que soy un Mustang orgulloso. No puedo esperar a conocer a sus estudiantes y también quiero darles la bienvenida a usted y a sus estudiantes a nuestra jornada de puertas abiertas. Si usted es una familia elegida para asistir a la escuela secundaria McGlynn, nuestra jornada de puertas abiertas será el 2 de mayo de este año. Y tendrá lugar de seis a ocho. Y poco después de la lotería, recibirá algunas comunicaciones mías, le doy la bienvenida para que comprenda un poco de qué se tratará. Y ese será el primer comienzo para aclimatar a su estudiante a la experiencia de la escuela secundaria. Así que gracias a todos por unirse a la llamada. Y estoy feliz de ser un buen recurso para usted en el futuro.
[SPEAKER_03]: Gracias, Sr. Tucci. EM. Ganar.
[SPEAKER_02]: Buenas noches, señora Skane. Soy el director de la Escuela Intermedia Andrews y estoy emocionado de darles la bienvenida a todos ustedes a la Escuela Intermedia Andrews. Nuestra jornada de puertas abiertas está programada para el 6 de mayo, de 6 a 8 p.m. Entonces, si se convierte en miembro de la comunidad de Andrews Middle School, esperamos darle la bienvenida esa noche y también recibirá algunas comunicaciones mías y espero conocerlos a todos. Gracias.
[SPEAKER_03]: Gracias, Sra. Gané. Y sin mucho más preámbulo, ya que agradezco que todos hayan aceptado la llamada, compartiré mi pantalla y comenzaré una presentación para ustedes. Buenas noches, nuevamente, esta noche habrá una sesión informativa sobre el proceso de lotería de nuestra escuela secundaria. Nuevamente, al comenzar esta presentación, repasaré y compartiré un poco de nuestra historia con ustedes. Las Escuelas Públicas de Medford tienen dos excelentes escuelas intermedias. Y cuando llegué aquí en 2018, Había un desafío entre nuestras dos escuelas intermedias. Las dos escuelas intermedias no estaban equilibradas. diferencias clave que se destacaron entre las dos escuelas intermedias y fue una tarea que me encomendó el Comité Escolar de Medford decir cómo se podrían abordar la discrepancia y el desequilibrio entre las dos escuelas. El desequilibrio implicaba no sólo diferencias socioeconómicas y diferencias de ingresos, sino también diferencias raciales, por lo que las escuelas no estaban equilibradas en la medida en que podían estarlo. Y eso fue lo que inició el proceso de lotería en 2019. Así que te comparto algunos datos. Para comenzar en esta diapositiva, puede ver 2019 y puede ver 2024. Una vez más, cuando se realizó la lotería, la intención era intentar corregir un desequilibrio. Y así se produjeron cambios en ambas escuelas. Estos son los datos de la escuela secundaria Andrews. 2019, y muestra raza y etnia. El morado representa el blanco, el turquesa, el verde, el afroamericano, el azul claro, el asiático, un verde más oscuro, el latino y un morado más oscuro para todas las demás razas. Y así, en este momento, cuando la lotería comenzó originalmente, Había una representación excesiva de estudiantes blancos en Andrews. Y eso fue algo que notó la comunidad y el comité en ese momento. Esta diapositiva muestra la escuela secundaria McGlynn. Esto proporciona sus datos de raza y origen étnico en 2019 y 2024. Entonces, hasta 2019, los estudiantes no blancos estaban significativamente sobrerrepresentados en la escuela secundaria McGlynn. Las estadísticas actuales de 2024 en la Escuela Intermedia McGlynn reflejan fielmente la diversidad racial y étnica general de todas las Escuelas Públicas de Medford. Estos son datos similares solo para la escuela secundaria McGlynn. Entonces puedes ver eso. De Desde el punto de vista socioeconómico, la terminología ha cambiado. Solía llamarse hogares desfavorecidos económicamente y ahora la terminología oficial, según DESE, es hogares de bajos ingresos. Así eran los datos en 2019. A la izquierda, su derecha Andrews estaba en el 21%. El McGlynn estaba en 37%. Y después de la lotería, así es como las escuelas están más equilibradas entre Andrews y McGlynn en términos de hogares de bajos ingresos distribuidos entre ambos edificios escolares. Este es el resumen de la política. ¿Qué sucede cuando se lleva a cabo la lotería de la escuela secundaria? Esto es lo que sucederá. El 50% de los estudiantes de quinto grado en cada escuela serán asignados a Andrews y el 50% a McGlynn. Ahora hay algunas excepciones. Si un estudiante tiene una necesidad educativa a nivel de programa específico, será ubicado en la escuela que ofrece ese programa. Nuevamente, esto es de forma individualizada. Las necesidades educativas a nivel del programa reemplazan las preferencias de los hermanos. Los padres pueden optar por que su hijo de quinto grado asista a la misma escuela que su hermano, o pueden optar por que su hijo de quinto grado participe en la lotería. La condición es que el hermano mayor aún debe estar inscrito en esa escuela secundaria actual en agosto de 2024, lo que significa que actualmente está en sexto o séptimo grado, y pasaría a esos grados, séptimo u octavo grado en Agosto. Este año, la preferencia de hermanos no incluirá a los hermanos menores que asisten a la Escuela Primaria McGlynn. Y eso se debió, nuevamente, a que hubo un aumento significativo en la cantidad de hermanos que estaban en las escuelas primarias inferiores, lo que impactaría los números y no se podría realizar una lotería para las familias de McGlynn. Y en nuestro intento de proporcionar el 50% de los asientos en ambas escuelas para hacer todo lo posible para equilibrarlos equitativamente, esa fue la razón por la que tuvimos que impedir que los hermanos menores asistieran a la Escuela Primaria McGlynn. Otra pieza clave de nuestra política es que para cada escuela, agregamos tres asientos intermedios. para nuestra población de estudiantes de inglés. Y continuaré explicándolo en la siguiente diapositiva. Esta diapositiva explica una escuela de muestra. En esta escuela de muestra, tenemos 103 estudiantes de quinto grado. Agregamos tres asientos intermedios. Estos tres asientos intermedios son para personas que no existen, pero sabemos que es posible que vayan llegando de forma continua a lo largo del año. Así que esta sencilla escuela tiene un total de 106 plazas asignadas. Y solo quiero mostrarles cómo estos 106 asientos en total entrarían en la lotería. En esta escuela de muestra en particular, 20 estudiantes son estudiantes de inglés, EL. Asistirán a la escuela intermedia A, que alberga el programa EL. Un estudiante tiene preferencia de hermano de escuela intermedia A, es decir, un estudiante que está en sexto o séptimo grado en el momento de la lotería. y los padres han optado por activar la preferencia por hermanos. Siete estudiantes tienen preferencia de hermanos de escuela intermedia B. Entonces, siete familias de esta escuela en particular han activado la preferencia por hermanos y les gustaría que su hijo asista a la escuela intermedia B. Dos estudiantes tienen un requisito de programa especial para ir a un programa de educación especial de la escuela intermedia A. Un estudiante tiene un requisito de programa que le permite asistir a la escuela intermedia B. Entonces, ese primer grupo de estudiantes de allí serán excluidos del proceso de lotería en esencia, porque tienen programas específicos que les exigen asistir a la escuela intermedia A o secundaria. escuela b 12 estudiantes tienen un IEP y esos estudiantes deberán tener su propio sorteo. Entonces, estos podrían ser estudiantes que podrían recibir servicios de sala de recursos, y los servicios de sala de recursos se brindan en ambas escuelas por igual. Entonces, cuando hay 12 estudiantes que están en un IEP, esos 12 estudiantes entrarían en un sorteo separado donde seis estudiantes serían asignados a la escuela intermedia A y seis estudiantes serían asignados a la escuela intermedia B. Una vez que se hagan todas esas deducciones , 60 estudiantes participarán en la lotería general. Nuevamente estábamos trabajando con 106 asientos en total. Entonces, la siguiente diapositiva que les mostraré es exactamente la misma información que una tabla. Vaya, hablé demasiado pronto. Se asignará el 50% de los estudiantes de cada escuela. Entonces le expliqué que la escuela secundaria A de la diapositiva anterior recibirá 20 estudiantes EL. dos estudiantes del programa de educación especial, una preferencia de hermano y seis estudiantes de IEP de ese número de 12. Eso significa que ya hay 29 estudiantes contabilizados en la escuela secundaria A. Por lo tanto, se sortearán 21 estudiantes de la lotería. más tres asientos intermedios, lo que equivale a un total de 53 estudiantes. Nuevamente, el número con el que estábamos trabajando era de 106 estudiantes en total. La escuela intermedia B recibirá un estudiante de educación especial, un estudiante del programa, siete preferencias de hermanos y seis IEP de un sorteo separado. Tendrán 39 alumnos que saldrá del sorteo para un total de 53 estudiantes. Nuevamente, 53 más 53 nos da 106. Esta es la información en forma de tabla. Entonces, cuando se realiza la lotería en las Escuelas Públicas de Medford, se toman en consideración todos estos puntos de datos. Entonces cada escuela recibirá 53 estudiantes y se realiza el sorteo, para la escuela media A, estarán en el sorteo 21 estudiantes y para la escuela media B, 39. Quiero señalar que en las Escuelas Públicas de Medford tenemos una población de EL en crecimiento. Esa es nuestra población de estudiantes de inglés en todo el distrito, desde jardín de infantes hasta 12.º grado. Por eso, las Escuelas Públicas de Medford tienen programación especializada para nuestros recién llegados, estudiantes que llegan nuevos al país y que no tienen ningún conocimiento del inglés o tal vez un conocimiento muy limitado del inglés. Entonces, durante la lotería, reservamos 12 plazas para estudiantes que pueden asistir a las Escuelas Públicas de Medford. Y en este contexto, sería la Escuela Intermedia McGlynn porque la Escuela Intermedia McGlynn alberga el programa EL. Y entonces, cuando se realiza la lotería, mantenemos abiertos 12 asientos para los estudiantes que vendrán. Y les puedo asegurar que recibimos más de 12 estudiantes, pero mantenemos a 12 estudiantes para tratar de mantener el mayor equilibrio posible. Y Eso permite que las dos escuelas se mantengan bastante equilibradas. Y actualmente, nuestras dos escuelas, en términos de números de inscripción, están bastante equilibradas. La escuela secundaria Andrews cuenta actualmente con 457 estudiantes y la escuela secundaria McGlynn tiene 454 estudiantes. Entonces, la diferencia en este momento es de solo tres estudiantes. Dentro de un mes, podría ser lo contrario. Los McGlynn podrían tener tres estudiantes más que los Andrews. Pero sólo quería hacerles saber que al permitir estos asientos intermedios, no danos ese pequeño margen de maniobra para mantener las dos escuelas lo más equilibradas posible. Así que aquí hay una cronología de eventos clave. Hoy es miércoles 20 de marzo. Nuevamente, les agradezco a todos por participar en esta llamada de Zoom para brindar información sobre qué esperar de la lotería. Este viernes 22 de marzo El formulario de participación y exclusión de hermanos se enviará a los padres por correo electrónico. El correo electrónico provendrá de MS Lottery. Eso significa lotería de escuelas secundarias en medford.k12.ma.us. Y ese formulario de participación y exclusión de hermanos contendrá un enlace al formulario de Google. Haga clic en ese enlace y complete el formulario electrónicamente. Se destinará a hogares específicos. Nuevamente, solo quiero recordarles a todos los participantes en la llamada que la preferencia por hermanos no incluirá a los hermanos menores que asisten a la Escuela Primaria McGlynn. Viernes 29 de marzo Los formularios de participación y exclusión de hermanos deben enviarse. Nuevamente, es un formulario de Google, así que estaremos atentos a ello electrónicamente, pero debemos establecer una fecha límite. Entonces, el viernes 29 de marzo, es necesario enviar ese formulario. Y habrá comunicaciones para recordarles a todos nuestros padres de quinto grado que estén atentos a esas cosas. El jueves 4 de abril, cada estudiante de quinto grado que participe en la lotería recibirá un número de lotería en una carta enviada a usted, a los padres y a los cuidadores. Los estudiantes llevarán esta carta a casa. El martes 9 de abril, ese es el día en que se realizará el sorteo. El sorteo se realizará el martes. Los resultados se publicarán en el sitio web del distrito a las 3 p.m. Recibirás un correo electrónico con un enlace a los resultados a las tres en punto, y también estará en el sitio web, y también, para las familias de quinto grado, recibirás una notificación si usas esa función, la notificación por mensaje de texto. , lo recibirás también el martes. Miércoles 24 de abril, ese es el día en que se enviarán las cartas oficiales con su tarea de escuela secundaria. Entonces sabrá su asignación de escuela intermedia el martes 9 de abril y el miércoles 24 de abril, esas cartas de asignación de escuela se le enviarán a usted, a los padres y a los cuidadores. Por favor marquen sus calendarios. Las dos orientaciones de puertas abiertas para escuelas intermedias, como ambos directores dijeron anteriormente, el jueves 2 de mayo es en la Escuela Intermedia McGlynn y el lunes 6 de mayo es en la Escuela Intermedia Andrews. Ambas orientaciones se llevarán a cabo de 6 a 8 p.m. Es un momento divertido. para todos. Y nuevamente, sólo quiero finalizar esta presentación diciendo que sabemos que el sistema de lotería no es perfecto. Sin embargo, es nuestro intento de equilibrar la balanza y corregir el desequilibrio que alguna vez hubo en Medford. Y en este momento, dejaré de compartir la pantalla y les agradeceré por ser una excelente audiencia y responderé a cualquier pregunta o comentario que tengan, porque lo hemos hecho. Más de una página de, mientras veo el enlace de Zoom, si puede usar la función de levantar la mano y está en la segunda página, úsela para aparecer en mi pantalla frontal. Y si tienes alguna pregunta, estaré encantado de responderla. La Dra. Riccidelli amablemente agregó su correo electrónico al cuadro de chat. Si está buscando al Dr. Ricciadelli, es B-R-I-C-C-I-A-R-D-E-L-L-I. Briccidelli en medford.k12.ma.us. ¿Alguna pregunta? No seas tímido. De Deepa. Entonces, los clubes extracurriculares, los estudiantes definitivamente cuando se llevan a cabo las jornadas de puertas abiertas, hay muchos clubes y oportunidades para que los estudiantes participen en ambos programas. Sr. Tucci, no sé si le gustaría intentarlo un poco.
[SPEAKER_04]: Absolutamente. Entonces, ya sabes, todos los estudiantes de las escuelas McGlynn y Andrew son bienvenidos a asistir a clubes y actividades juntos. Esa es una de las mejores maneras en que podemos unir a los estudiantes si estuvieron separados durante el sistema de lotería. Esto no sólo se aplica a los clubes o actividades, sino que también se aplica a los deportes. Entonces, ya sabes, amamos y alentamos a los estudiantes a involucrarse en clubes, actividades y deportes para encontrar una manera de involucrarse en la vida de la escuela. De hecho, esa es una de mis mayores sugerencias para cualquier estudiante entrante de secundaria: involucrarse en la vida de la escuela y unirse a una actividad deportiva de club. Y ciertamente es una excelente manera de conectarse con un estudiante que pudo haber sido colocado en la otra escuela. Gracias.
[SPEAKER_03]: Gracias, Sr. Tucci por eso, y veo que tenemos dos manos maravillosas levantadas en vivo, levantadas. Solo quiero responder, gracias. Espero decirlo de la manera correcta. Gracias. Tiro más profundo por plantear esa pregunta. Ken Ho preguntó: ¿los dos edificios escolares tienen aproximadamente la misma edad? Sí lo son. Y diseños diferentes, pero aproximadamente de la misma edad. Y Angela Mercer hizo una maravillosa pregunta sobre los gemelos. Y es curioso que haya hablado de gemelos hoy cuando nos estábamos preparando para la presentación. Nos encantan los gemelos en Medford. Amamos a todos los niños. Pero los gemelos lo son, si tienes gemelos, Tienes el doble de oportunidad. A sus dos hijos se les asigna su propio número de lotería. Y como padre, si eres padre de un gemelo, Si por casualidad, sus dos hijos no son asignados a la misma escuela, lo cual sucedió, entonces, en ese momento, usted como padre, trabajando con sus hijos, podrá para mantener a sus gemelos juntos, esencialmente activando la preferencia entre hermanos en ese momento. Pero permitimos que cada estudiante tenga su propio número. Entonces solo quería decir que cada niño entra en la lotería y algunos años ambos estudiantes son asignados a una escuela, algunos años uno es asignado a una escuela y otro es asignado a la otra escuela y luego Lo descubrimos para mantener a los gemelos juntos. Así que gracias por hacer esa pregunta, Ángela. Definitivamente no tenía eso en la diapositiva. Probablemente deberíamos agregar eso para la próxima ronda. Y quiero preguntarle a Shelly y luego a Michelle. Shelly, ¿podrías...? Oh, soy Shelly, es un placer tenerte. Bueno. ¿Puedes activar el silencio? No estoy seguro.
[SPEAKER_06]: Gracias, lo siento. Mi pregunta es que mi hijo tiene un IEP bastante sólido y me pregunto si existe un mecanismo mediante el cual el tipo de equipo del IEP de la escuela primaria tenga la oportunidad de comunicarse con el equipo de la escuela secundaria o si eso es algo que puedo navegar. o simplemente me pregunto cuáles son las opciones para avanzar.
[SPEAKER_03]: Sí. Definitivamente, para nuestros estudiantes que tienen IEP y para cualquier padre que esté en la llamada, definitivamente hay ya sabes, dependiendo del programa del que sea parte el estudiante, eso se llevará a cabo. Una vez realizadas las asignaciones, los equipos de educación especial trabajan juntos. Y, por supuesto, siempre animamos a los padres a participar también. Pero eso es algo que, ya sabes, tomamos en especial consideración. y trabajar estrechamente con los equipos de educación especial y los administradores en eso. Así que ten por seguro que la información, la información adecuada y necesaria, viajará con tu hijo. Gracias por esa excelente pregunta. Michelle Clark. Ups. Michelle, ¿puedes activar el sonido? No estoy seguro.
[SPEAKER_01]: Ahí vamos. Hola. Lo siento, inicialmente no me permitía activar el silencio. Entonces ya se respondió una pregunta, que era sobre las actividades extracurriculares. Pero también, ya sabes, soy un novato en la escuela secundaria. Desafortunadamente, no he investigado lo suficiente. En las clases también, ¿hay diferencias en, no sé, se enseña el idioma de manera diferente? ¿Hay los mismos idiomas disponibles en ambas escuelas en cuanto al plan de estudios del aula? ¿Hay alguna diferencia significativa entre los dos?
[SPEAKER_03]: Realmente no hay tanta diferencia. Algunas de las escuelas tienen programas diferentes, pero en términos de plan de estudios, las escuelas están alineadas. Eso es algo en lo que trabajamos muy duro en términos de Cada maestro imparte la instrucción de forma individualizada, con su propio estilo personal de impartición, pero el contenido, los estándares, los estándares estatales que se siguen, todos siguen los estándares estatales. Y nuevamente, si un estudiante tiene un IEP, se harán adaptaciones para esos estudiantes, pero son los mismos programas que se están enseñando. Los profesores participan. cuando tienen reuniones a nivel de distrito o de jefe de departamento, están juntos con el mismo jefe de departamento. Entonces es similar, el mismo programa, sólo que la entrega puede ser diferente. Gracias por esa pregunta, Sra. Clark. Bueno, quiero agradecerles a todos nuevamente por participar en esta breve llamada. La Dra. Riccidelli ha dejado su correo electrónico. en el cuadro de chat. Entonces puedes obtener su, um, información de contacto. Y, también deberías haber recibido, ya sabes, las cartas y la notificación. Y nuevamente, este viernes, será el primer formulario para padres específicos que tienen hermanos que ya son estudiantes de secundaria. Y ese es realmente el final de mi presentación para ustedes. No sé, Dr. Riccadeli, si hay algo más que quiera decir. Sr. Tucci, Sra. Gain, no sé si hay algún otro comentario que quisieras decirle a nuestros maravillosos padres y cuidadores de quinto grado que están en la llamada.
[SPEAKER_05]: ¿No? Creo que cubriste, creo que fuiste bastante minucioso. Creo que cubriste todo. Las preguntas fueron geniales. Y esperamos darle la bienvenida a las escuelas intermedias en las jornadas de puertas abiertas después de que sepa a dónde irá. Gracias.
[SPEAKER_04]: Y también haré eco del Dr. Riccadeli. Ciertamente, también estamos muy entusiasmados por conocer a nuestros nuevos estudiantes y familias. Y quiero resaltar la importancia de nuestra jornada de puertas abiertas, que es un lugar fantástico para que puedas hacer más preguntas no solo a personas como yo, pero también nuestros maestros, consejeros directivos y, lo más importante, nuestros estudiantes, quienes serán embajadores estudiantiles y ayudarán a guiar a las personas por todo el edificio en una búsqueda del tesoro. Será realmente emocionante y atractivo y le ayudará a usted y a su hijo a informarse para ayudarles a realizar esta importante transición. Así que bienvenidos una vez más. Espero ser un recurso para ustedes si su hijo ha sido seleccionado para asistir a la escuela secundaria McGlynn.
[SPEAKER_02]: EM. Ganar. Sí, solo quiero agradecerte por la información informativa. Espero dar la bienvenida y conocer a nuestras familias y estudiantes. Estoy emocionado y ansioso por apoyar la transición a la escuela secundaria, que puede ser emocionante y también un poco aterradora. Por eso estamos felices de apoyarlo en todo lo que podamos. Así que que tengas un gran día.
[SPEAKER_03]: Gracias. Sr. Ho, vi que levantó la mano. ¿Eres capaz de hablar?
[SPEAKER_00]: Sí, sólo tengo tres preguntas sencillas. ¿Hay aire acondicionado en ambas escuelas? Sí. Sí. Bueno. Siguiente pregunta ¿Se enseña francés en una o ambas escuelas?
[SPEAKER_03]: Sí.
[SPEAKER_00]: ¿Y se enseña español en una o ambas escuelas?
[SPEAKER_03]: Sí.
[SPEAKER_00]: Vale, genial. Gracias.
[SPEAKER_03]: Gracias. Me alegré de haber podido responder a esas tres preguntas. Muchas gracias por levantar la mano, Sr. Ho. De todos modos, familias, cuidadores, muchas gracias por atender la llamada. Espero verte. Y el próximo año será un gran año cuando sus maravillosos jóvenes ingresen a la escuela secundaria. Que tengas una gran velada. Buenas noches.
[SPEAKER_02]: Adiós.